语文组：

致知力行，继往开来

本校讯（通讯员/罗登倬、摄影/罗登倬）1月4日，语文教研组召开“2023年秋季学期期末工作总结会”。

会上，教研组长莫燕对本学期的教学教研工作进行总结，肯定了老师们本学期的努力与付出，并组织老师们讨论各课题小组的研究进度、期末考试复习安排、学生寒假作业布置等事宜。

李金月老师在会议上分享到三十三中跟岗学习收获，三十三中的优秀语文课堂实例和新颖、有效的教学手段，并结合我校语文教学实际情况，提出教学改进意见。

谢艳香老师将参加高考命题审题培训会《浅谈高中语文诗歌命审题》培训收获向组内老师分享，着重向老师们介绍命审题模式、命审题要求、命审题步骤。这一分享有利于强化我校语文教师的专业素养，提高我校语文老师命题能力，相信通过各种学习培训，语文组的老师们会越来越优秀。

数学组：

学无止境、行以致远

本校讯(通讯员/农家将、摄影/蒙锦早)1月4日，数学组开展教研活动。

陈凌苹老师跟吴怡老师作“一生一案”案例成果分享。陈老师分享了两个案例，一个是因跟不上学习而想转学的学生，另一个是解题过程潦草，不太注重书写的一个学生。通过陈老师的多次谈话，帮助这两个同学在学习上取得重大进步。吴怡老师分享了一个她跟进了半个学期的学生，经过她与学生的多次交流与指导，学生进步明显。两位老师的分享给我们提供解决这类学生问题一种完善思路，也说明”一生一案”对学生的身心发展过程起到了正向作用。

随后何廷春老师分享在三十三中跟岗学习的收获。何老师分享了三十三的两种教学模式、分别是新授课模式跟复习课模式，并和我们学校的授课模式作了比对，指出可以借鉴的地方。

外语组：

研有所思 行之有向

本校讯（通讯员/吴春妮、摄影/吴春妮）1月3日，南宁市英语教研组召开教研组会议。

会上廖芳婷老师分享了在三十三中跟岗学习的经验。廖老师指出，三十三中的水育校园文化对教师和学生精神面貌有重要影响，它是渗透在全校师生骨子里的一种品质，是学校独有的一种精神气息。

随后高一、高二、高三备课组长韦莎莉老师、韦日昭老师和渠丽霞老师依次进行期末总结。三位备课组长对本年级的教学任务、备课工作、教研内容都进行了细致的总结，各年级分别开展了丰富多样的英语课外活动，比如“我爱记单词”大赛、英语趣配音、 千词斩等活动。

最后梁国柱组长对本学期英语教研组工作进行总结，提出2024年的教研组工作将在新课标的指引下，基于学校和学生的实情，以提高学生的学科核心素养为目标，开展深入的、高效的备课和教研组会议。

政治组：

跟岗学习促提升，交流分享共成长

本校讯（通讯员/何春柳、摄影/何春柳）为全面贯彻学校关于教师培养方案的相关要求，促进教师个人发展，整合教育教学资源，第十九周，政治召开心得分享会。

许连师老师在会上表明外出跟岗学习到了非常多的宝贵经验，一方面是对于政治学科的主观题答题方法上有所创新，每节课都非常有针对性的解决学生的难点和痛点问题，另一方面是高三复习课，教师充分尊重学生的主体作用，由学生进行思考和评讲。

通过许连师老师的分享，作为组员，特别是青年教师，对于个人教学和教研能力的提升有了迫切的渴望，为以后的教师成长提供了动力。

历史组：

总结教研，继续前行

本校讯（通讯员/王抒慧）为全面总结本学期工作，进一步完善常规管理，优化教师队伍，改进教学方法，1月5日，历史教研组召开教研总结会。

会上王抒慧组长从本学期的主题教研活动的开展、组内公开课的组织、教育教学的能力的培训、“一生一案”课例分享、分层教学和课堂教学模式的探索、课题和论文的开展等六个方面与大家共同回顾一学期来教研工作。随后对本学期教研活动、简讯报道、计划总结等常规工作情况进行通报，表扬先进，提出不足，并对下学期工作设想。最后，王组长指出，学期的结束并不代表我们学习步伐的停止，总结是为了更好的前进，希望各位老师继续提升教师业务素养，探索出一条适合时代需求、卓有实效的教育途径而不懈努力！

地理组：

以教定考，以考促教

本校讯（通讯员/吴志芳、摄影/吴志芳）1月5日，地理教研组开展教研会议。

会议上，韦爱娟老师讲述了在备战高考的过程中研究高考题的重要性。地理是一门实践性很强的学科，需要在具体问题、情境中解决问题。高考地理试题对地理教学开展具有重要的导向作用，高考题真题多以真实的情境为材料出题。研究高考题有利于落实课标要求、强化学生地理思维，训练学生的地理实践和地理思维能力。同时，高考真题也很注重实践活动的设计。韦老师提出在教学过程中，教师需要深入探讨实践教学的实施，引导学生从实践实习活动中发现地理问题，进而培养学生分析和解决地理问题的能力。

物理组：

课题钻研促成长

本校讯（通讯员/梁成宗）1月3日，物理教研组开展教研活动，两位校级微型课题负责人进行中期报告。

课题负责人梁成宗老师对《三新下对高中物理学困生有效教学指导的实践研究》课题进行报告，梁老师从近期课题取得的成果为切入点，分析课题从开题到现在所做的系列工作情况。物理教研组长杨丽红老师对本课题提出，希望在中期有更多的数据支撑课题，把课题材料细化到课题组员，提前准备好结题材料，为结题做好准备。

杨光锦老师对《2024“三新”背景下高三物理备考抓什么》课题进行报告，他从课题理论、中期成果、存在问题、下一步工作计划等几方面分析课题开展的情况。

化学组：

跟岗学习强本领  交流分享共成长

 本校讯（通讯员/谢丽梅、摄影/庞婷婷）1月3日，化学教研组召开跟岗学习交流心得分享会。

会上谢丽梅老师分享前往南宁市第三十三中学跟岗学习学习的所见所想。她介绍了听课情况，讲解观摩了16节常态课后学习到了老教师的教材处理、课堂结构、师生互动、教姿教态等教学经验，并以黄业新老师的《元素周期表》为课例分享，让本组教师共同学习，取长补短，增强教学本领。

作为青年教师要深知我们还有很多需要提升的地方，要有进取心，树立终身学习理念，平时研究《化学课程标准》，钻研新教材，提升自己的业务能力。

生物组：

学生为主导的探究式课堂

本校讯（通讯员/黄金清、摄影/黄金清）1月2日，生物教研组钟海樱老师在高三2101班进行高三一轮复习课堂模式示范课。

课堂上，钟海樱老师以那考河湿地生态恢复工程情境导学的形式提出问题，引发学生的思考，引导学生构建生态系统的结构和功能，而后给出农村综合发展型生态工程以及矿区废弃地的生态恢复工程作为教学活动，给学生动手、动笔、动脑的时间，充分发挥了学生课堂主导地位的作用，让学生在具体情境中发现问题，应用知识解决问题。

公开课结束后，各年级教师代表针对本节课进行了点评，肯定了钟海樱老师的复习课的模式，选取了典型的生态工程实例，设计开放性的问题，让学生充分发散思、积极思考，引导学生自主构建生态工程的模型，进而应用生态学的基本原理来解决生态环境问题，充分发挥了学生的学习主动性。

整理：黄飞职

审核：陈云霞

编辑：黄飞职

责任审核：余长江