“任何一项教育决策最终的落脚点都要聚焦学生成长，学生承载的是一个家庭乃至一个国家的希望。”南宁市宏德高级中学（原南宁市东盟黄冈中学）校长黄河清说，因此，我们推出“学生第一、教师第一、学校第一”的发展理念，践行“一生一案”教学策略，让学生真正享受幸福、公平而高质量的教育。

“一生一案”是有针对性地为每一位学生建立个性化成长、特长发展的教育教学方案，教师以实证研究的方法，全面了解、分析每一位学生的认知特点、学习能力等学情，充分发挥学生的潜能，是因材施教的具体化，充分体现了教育的公平性，高质量的均衡发展。

全员育人，促进学生全面发展

2101班张同学在刚刚入学的时候，成绩排在全年级200名之外，性格也比较孤僻。黄老师回忆,这个孩子一开始不合群、情绪不稳定,成绩也不好。在班主任和科任教师多次与他谈心谈话和精心陪伴下,张同学学会了和同学们交流,心理更加稳定,成绩也不断提高,进入年级前50名。

为了提升学生指导的精准性，宏德高中开展“一生一案”谈心谈话行动，每学期每一名教师至少要与任教班级的每位学生一对一谈心谈话一次以上，从学科答疑、学业指导、心理帮扶等提供“一站式全科辅导”。每年新生入学，谈心谈话行动就开始了，教师深入了解每一位学生的兴趣、爱好、能力、性格、知识水平、学习态度的个人特点，了解每名学生的个别差异，进而制定有针对性的教育策略，从学生踏入学校开始就全方位对学生进行指导和帮助，真正成为孩子成长道路上的良师益友。

黄河清校长认为，教育要尊重学生的差异性、欣赏学生独特性、尊重学生发展性、呵护学生创造性、激发学生主动性、成全学生多样性，要做到这些，我们必须要先对学生有全面的了解，通过谈心谈话行动在价值观上引导、生活上指导、心理上疏导、学业上辅导。因此在宏德高中，每一名学生都有一本专属的“一生一案”成长手册，这里面记录着学生的兴趣爱好、心理状态、每一次考试成绩的学情分析等方面。2201班学生丘同学说：“我这个学期得到了3个老师的个案指导，班主任关心了解我的情绪变化，用心地开导我，我的化学科目比较差，赵老师在课后找我谈心给予我信心，还耐心地辅导我，我的英语说得挺好，汤老师鼓励我加强练习，将英语口语作为我的优势发挥，以后大有作为。有了老师们的开导、辅导和鼓励，我觉得我能在宏德发光，未来也能持续发光。” 

2023年春学期，宏德高中200余名教师完成3500余名学生的谈心谈话，有80%以上学生得到多名教师的多次谈心谈话，做到让学生“人生前程有人指、求学途中有人带、生活困难有人帮、成长路上有人爱”。

精准定位，助力学生向阳而生

高中阶段是学生由未成年过渡到成年、思想和价值观形成的关键时期。为帮助学生坚定理想信念，宏德高中坚持打造“阳光自信、追求自律、勇于担当、快乐生活、终身运动、全面发展”学生形象，并围绕六大主题，每年级设计15个班会课，打造了系列主题班会课，形成特点鲜明的学校德育实践品牌。做到思想教育系列化、养成教育经常化、生涯教育实效化、学生管理自主化、教育活动开放化、德育渠道网络化，形成全员、全过程、全方位的“六化三全”育人局面。

学校立足学生的全面成长发展，注重对不同年级实施的教育各有侧重。高一年级重视新生入学教育工作，帮助学生尽快适应高中生活，成为阳光自信、全面发展的时代青年。高二年级重视生命教育，引导学生树立对生命的敬畏之心，热爱生命，追求自律，健康成长。高三年级引导学生树立远大理想，确立人生目标，敢于担当，勇于创新，立志成才。学校党总支书记汪培宏说：“我们要把学生的长远发展放在心尖上，要把进入学校的每一位学生都当作人才来培养，然给每一位学生都拥有出彩的机会，最多的机会、最好的机会，享受公平而幸福的教育。”

学校在践行“一生一案”中，制定了《教师关爱学生行为准则24条》，要求每一位教师做到保持对学生寄予期望、对学生作积极评价、参与学生活动、鼓励学生参与竞争勇于挑战、注重以优秀榜样示范引领、充分尊重学生人格和个性、坚持当众表扬私下批评等方面，让学生看到老师对他的关注和欣赏，从中发现自己的闪光点，从而形成正确的人生观、世界观、价值观，也对美好人生、美好社会充满理想。

2001班学生潘同学的家长陈先生说：“高中三年，我真的看到了孩子的变化，他进入宏德后很快就适应的高中的生活。他学会独立，周末的时候有时候我们不在家，他也能很好照顾自己不用我们操心；他学会感恩，会帮助我们做一些他力所能及的事情，以前他是腼腆的，现在还会对我们表达出他对我们的爱；他有责任担当，会身体力行地告诉我们，他的理想是什么以及他想怎么如何实现他的理想；他变自信了，他总体学习成绩不是很好，但是他知道自己写作很好、写字很漂亮，这是自己的优点。感谢学生让我的孩子变得自信乐观懂事。”

瞄准方向，个体分析定制提分

学校根据“一生一案”教育模式，深化教育教学改革创新，做好学生学情分析工作，从高一第一次考试到高三的每一次考试，通过大数据精准分析学生作答情况,深度挖掘历次考试数据,构建学生画像,精准定位学生薄弱知识点和错因,形成集基础必做、知识强化、拔高练习三大模块于一体的个性化学习成长轨迹，有针对性对学生能力值进行补缺补差,帮助学生摆脱低效题海战术,实现学业负担减重,学习效果增强。在高三的家长会上，2001班学生曹同学的家长赖女士从老师的“一生一案”记录本里看到了女儿每一次考试成绩的变化，他说：“我看到的不仅仅是分数，更是孩子的成长奋斗史，里面清晰的分析她每一次考试的得失，那些地方薄弱那些地方大意失分，教师将从那些方面辅导，她自己又要从那些方面努力都清楚记载着，看到了老师的用心，一生一案记录本真的是属于她的高中成长记录本。”

2023届体育特长生中的胡同学，在体育高考中一举拿下体育高考100分的好成绩，成为南宁市唯一一个满分的体育特长生，这离不开他平时的刻苦训练，更是教师们充分运用“一生一案”学情的成果展示。通过“一生一案”，倾注教师爱心，因材施教，切实关注到学生各个项目的成绩波动，切实的、有针对性的对学生进行谈心谈话，及时指出学生目前存在的缺点与不足，并转换更加合适的训练方式方法给学生。 

除了学情精准分析，教学上，学校从学生训练的“精准性”研究抓起，编制全校《“一生一案”学科训练手册》，进行“学科教学模式构建” “学科标准训练制定” “高三分类复习指导”。高三完成了《学科高考考点框图表》《高三已训练考点统计表》《高三冲刺阶段精准训练十套题内容规划表》《高三重点知识50页》《高三冲刺阶段精准训练题十套》的编制，全面提升学生的学习能力和学业成。高一高二构建 《学科章节高考考点、重要知识点框图表》，并逐步推进教学内容的二次整合（删减）研究等方面， 让每一位学生都得到精准训练，全力为学生提供更优质的公共教育和服务。          

量化研究，提升师资队伍“含金量”

教学相长，师生共进。“一生一案”不仅助力学生成长，教师在践行的过程中也不断取得进步。学校制定了《“一生一案 ”品牌建设行动指南33条》，以“一生一案”研究实践为抓手，开展以提升教师专业化水平为目标的论文（教学案例）写作、教学成果培育、课题研究等专业学习培育，全面推进 “学习型”学校、“研究型”学校建设。 要求各教研组有教学改革优秀示范课、学生个案指导优秀案例、召开 “一生一案”成果分享会、发表期刊论文等，明确每一名教师的分享教育案例故事、撰写教学论文要求，真正让不断提升自身教研能力和专业水平。2023年春学期，教师在公开刊物发表的国家级论文33篇、省级论文2篇，教师撰写“一生一案”相关论文已完成12篇；在课题研究方面，5个国家级子课题已结题，正在申报十四五规划课题6个。

在践行“一生一案”的过程中，教师们都能在学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学准备、教学反思、教学设计等方面全程贯穿“一生一案”教学策略，在课堂上关注到每一名学生学习情况。这也是对教师教学基本功、教学素养、专业能力等多方面的考验。徐中龙老师说：“通过与学生密切谈心谈话，真正的走进了学生的心里，感受到学生对我的信任，看到学生的成长，这是欣慰的；每一次分析学生的成绩看到他们一步步的提升，这是骄傲的；每一次打磨自己的授课内容、调整教学设计，让自己的课堂一步步贴近新时代教学要求，得到师生的充分认可，这是满足的；每一次写教学案例、写教育论文，看的自己的成果获得肯定，这是自豪的。所以‘一生一案’不仅是精准地为每一名学生提供了成长策略，更是在实践过程中、无形中为教师们提供了专业成长的养分。”

 “让每一个进入宏德高中的孩子享受幸福的教育、获得公平、高质量的教育。”这是宏德教师实实在在的行动。近年来，学校以创建“一生一案”示范校、“公平与高质量教育”示范校为目标，根据每名学生特点和需求，量身打造符合学生发展方向的“一生一案”教育模式，走出了一条“让学生成为更好的自己”教育发展之路，赢得了学生、家长及社会的诸多美誉。学校党总支书记汪培宏指出：宏德高中的办学目标，就是坚定不移以党的教育方针为引领，以立德树人总目标为根本任务，以 “学生第一、教师第一、学校第一”的办学理念为实践路径，以“一生一案”精准服务每一位学生的健康成长、快乐成长为办学特色，全力打造“公平与高质量”教育，努力把学校办成学生向往、家长信任、人民满意的学校。

着眼未来，聚焦培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，南宁市宏德高级中学将继续完善“一生一案”教育模式，深化教育教学改革创新，增强多样态培养途径体系育人成效，营造了人人努力成才、人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境，将“让每一位学生都发光”。

撰稿：陈云霞

编辑：麦菊芬

责任审核：余长江