黄河清，正高级教师，享受国务院政府津贴专家，全国模范教师、数学特级教师、广西八桂名师，南宁市三中原书记、校长，是当之无愧的教坛明星，他的教育探索和实践已是“教科书”级别的存在。

2023年3月，黄河清校长带着他的教育经验和创新理念来到南宁市宏德高级中学出任校长，一年的时间，他集结众多名师找到了引领宏德教育高质量发展的变道超车之路，让学校的变化一步步从“点”到“线”，从“线”到“面”，交织出新的宏德教育生态，促使学校连创佳绩，得到社会和家长的高度认可，带领宏德不断向学习型研究型学校、“一生一案”示范校、“四新改革”示范校迈进。

黄河清校长的新思考、新发展、新行动，

给宏德带来怎样的新变化、新成效？

思路变：明确方向行动更具体

人民教育家陶行知曾说：“一个好校长就是一所好学校。”校长的教育理念、文化视野在很大程度上决定着一所学校的办学特色与发展格局。黄河清就是这样一位好校长，他深谙教育之道，虔心追寻教育理想，始终致力于办好人民满意的教育。

在深入观察了解宏德的管理、教学、育人情况后，黄河清校长提出我们要走出一条适合宏德发展的特色模式、引领民办教育变道超车的创新模式，那就是要“更关爱学生、更会关爱学生”。他首创了“一生一案”品牌发展路径，明确学生第一、教师第一、学校第一“三个第一”发展理念，勾勒了宏德的学生画像、教师画像和学校画像。

学校创新发展之路如何走，如何把画像描绘好，从而实现成长之蜕变？黄河清校长从顶层设计着手，按照三年成形、六年成名、十年成势的“三步走”发展战略，制定了学校十年发展规划，确立了建设学习型研究型学校、“一生一案”示范校、“四新改革”示范校、广西民办教育示范校目标的时间表和路线图。同时，详细制定了学校学年发展目标，明确各项工作目标及实现教学工作标准化、科研工作专业化、德育工作系统化、行政安全规范化、新高考突破目标化五大工作抓手。课程教学处黄华彩主任表示：“黄河清校长提出的战略和计划，系统、具体、专业，明确了我们部门的整体工作目标及路径标准，让我们清晰指导部门重点工作是什么，具体应该从哪些方面着手，让我们的工作有据可依、有条可理，从而提升部门管理的工作效率及具体工作实施的有效性。”

管理变：服务教师职责更明晰

  “各职能部门都要围绕为教师成长服务这个中心工作来开展。”这是黄河清校长多次对职能部门干部提出了新的工作要求，他要求各职能部门转变思想，要以指导教师专业成长、为教师发展做好服务为工作出发点。发现教师践行一生一案有疑惑，学生发展处要给予指导；教师不懂论文课题该如何着手，师资培养处要给予指导；教师如何上好课才能提升教学实效，课程教学处要给予指导……他多次用诺基亚退出时代舞台、广场舞大妈总是随意而为而成不了优秀舞者的例子，要求各职能部门负责人要不断学习、跑步前进，提升自身管理水平和业务能力，让自身具备足够的专业能力去引领教师专业发展。

黄河清校长的明确要求，让管理教师队伍建设的课程教学处的工作发生了改变和进步。他们不再局限于频繁抓备课本检查、课堂巡查，而是走进各教研组、各备课组，指导各教研组如何开展教研活动，每次的研讨重点是什么要解决什么教学问题，让教研活动有主题有意义有实效；走进各年级的示范课、公开课，提炼总结老师上课情况，课后及时给予指导；让晚自习时间真正做到“自习”，把时间留给师生自主管理，让学生根据自身学习情况开展学习，老师按照“一生一案”要求对学生开展针对性解答或进行学术思考等等。

课程教学处管理模式的改变得到老师的认可。政治教研组组长黎燕媚说：“各职能部门管理的变化，让政治组更加注重研究了，更有时间打造学习型研究型教研组，每周开展以‘政’在前进为主题的系列活动，通过优秀教师引领，青年教师跟进等方式不断提高教师的教学教研能力，提高课堂质量，打造高效课堂，真正发挥教师主导作用。”

教学变：课堂教学内容更精准

面临软硬件条件相对薄弱的现实，靠什么改变学校？黄河清校长认为，只有课堂改变，学校才能改变。他走进每一门学科的教学课堂，了解教师的授课形式、授课内容，提出老师一定要以“四新”改革的新理念为指导，下大力气改变过去“满堂灌”、“一言堂”的教学模式,在课堂中创设条件让学生深入思考,合作探究,带领学生主动学习。他以“问题导学法”上了多节教学示范课，全面展示怎样以“问题”引导学生深度学习的教学艺术，给教师予方向的引领和指导；他走进每个学科教研组，指导教研组教研活动要有清晰的主题，形成“提出问题、全组准备、确立主评、集体讨论、精准研究、形成成果”的规范流程；他提出要深入开展分层教学，各个学科要制定分层教学标准，做到教学内容分层、训练内容分层、考试命题分层，保证每一个层次的学生都能听懂知识、学会做题、考试进步，一步步掌握高考知识要点；他提出要重视考试评价体系，考试难度要符合学生学力水平，跳一跳要能“摘”得到，保持学生对学习的兴趣和自信心，让学生感受到学习的快乐，有学习的动力，有奋斗的目标和希望；他提出要构建各个学科基本的教学模式，做到“教学有法，教无定法；大法必依，小法必活”。每个学科要根据学科属性提出基本的教学规范，使课堂教学具有科学性、创新性，提升学生主动发现问题与解决问题的能力，满足新高考对综合型、应用型、创新型人才的需求。

一年来，学校教学改革成效初现，课堂教学发生了明显变化：一是课堂教学“范例板书”全面落地；二是课堂教学“与学生沟通交流”正在明显改变；三是课堂教学以“情境”为抓手的“素养导向”初见端倪；四是“摒弃套路”转向“思维训练”的教学改变正在形成；五是教师指导下的“小组合作式”学生自主学习形式开始呈现；六是“精准命题”研究不断突破。2023年12月，学校开展为期3周的教学示范课，每个年级部分学科教师代表进行了教学示范，充分体现了新课堂的教学要求，学生在课堂上学懂知识；同时，学校的考试评价体系完成深度改革，学生考试成绩总体提升，学生有了学习冲劲；学校制定了《学生学习策略》《学生个案辅导实施手册》，让不同层次的学生学习更有成效，教师辅导更有实效；同时基于学校各学科的精准教学、精准命题、精准备考，宏德《新高考学科备考手册》《临界生培养秘法》《新高考学科训练方案》《薄弱学校发展宝典》已初具雏形，真正做到为每一名宏德学子提分圆梦。在2023届高考中，学生成绩提分显著，本科上线率翻倍提升，学生考取了广西大学、青海大学等知名院校。

育人变：点亮个性更会爱学生

学校发展转型的路径在哪？黄河清校长出任宏德高中校长接过民办教育创新改革的接力棒，他坚持认为：无论是抓治理结构、组织改革，还是抓课程改革、调动教师积极性，都离不开“基于学生发展需求，为学生服务”这一核心价值观的引领。因此，他提出全面落实“一生一案”广西首创育人创新实践。

他制定了学校“一生一案”《教师关爱学生行为准则24条》，从一对一谈心谈话行动开始，今年以来学校组织全校210余名教师与3500余名学生全面开展“一生一案”谈心谈话行动，完成谈话高达30000多人次。通过谈心谈话，教师们从学生的兴趣爱好、特长、梦想、学科知识的掌握、学习中的困惑、需要哪方面的帮助、自己的小目标等内容逐一分析，为每名学生量身制定个性化的学情分析表、教学设计、作业布置等。同时帮助学生认识自我，建立自信，规划好自己的学习与生活。有了这样细微的关注，学校现在形成了3500余名学生有3500余个学生档案。

目前学校的“一生一案”创新实践不断深化，逐步从“一对一”师生谈心谈话到学生学情的全面分析，再提升到学生学习能力测量，形成了《学生学情分析表》《“一生一案”学生问卷调查表》《“一生一案”学生试卷深度分析表》等，为深度了解学生学习情况和需求提供了标准引领，实现对学生“个性指导”的全方位落地，不断提升教师“更关爱学生、更会关爱学生”的能力。2302班佟宣霖同学说：“自从我来到宏德高级中学后，多次有老师主动找我聊天，了解我在平时学习和生活情况，并且针对我的情况给予有针对性指导。老师的关心和指导让我深受鼓舞，也感受到老师们对我的真情关爱，我一定认真学习好好表现，不让老师和家长失望。”

同时，在黄河清校长勾画的“热爱祖国、孝顺父母、阳光自信、追求自律、勇于担当、快乐生活、终生运动、全面发展”学生画像引导下，学生发展处组织各年级制定高质量主题班会15个，高一年级重点培养学生热爱祖国，建立自信，高二年级希望学生自律自强、热爱运动，高三年级让学生们勇于担当、快乐生活。团委也围绕学生画像开展爱国主义教育、主题团课、社会实践、感恩教育、社团风采展示等形式多样的活动，促进学生德智体美劳全面发展。

就此，校园的神态发生了变化，每个人都在围绕学生的需求来展开工作，以学生成长为中心的理念得到真正落实。行走在宏德校园，我们随处可见学生的作品、活动及学习成果展示，这些作品、活动风采及学习成果体现了学生强大的学科素养，更能看出背后那一个个鲜活且独一无二的个体。

师资变：水平提升科研出成果

教师最大的幸福来源于自身的持续成长和不断进步，学校最大的福利就是帮助教师实现专业成长和能力提升，享受教育的幸福。黄河清校长明确提出建设学习型、研究型学校，要坚持教师第一的发展理念，不断提升教师的专业素养和学术水平。他强调，学校要以教研成果为导向，狠抓校本课题研究、抓教学成果的培育、抓学科专业培训，只有教师的学习能力、研究能力提升了，教师才能在更高的层面上理解教学、思考教学、创新教学，才能让学生享受更好的教育。在黄河清校长的推动下，学校引进了各学科正高级高级、特级教师、教学名师，让每个学科都有领军人物助推教师团队整体专业能力提升，优化学术委员会和星级教师评价体系建设，以学术的力量来引领教师的发展，以职业的成就来激发教师的内在动力。

黄河清校长的科研兴校理念和自身的专业成果，影响了教师的行为、带动了教师的提升，尤其是作为培养教师队伍的师资培养处，他们加大马力行动起来，按照“一年模仿，三年成型，五年出师”的培养目标培养青年教师；规范各学科教研组文化建设，让每个教研组的“组训”成为课程设计、教学活动与质量评价的终极指向，融入到教师的日常教学中；组织教师走出去开阔眼界，把名师请进来提升专业素养。一年来，学校开展名校跟岗学习、名校考察交流的高水平“走出去”学习培训活动23次，一批优秀教师走进浙江“海亮教育”、湖北襄阳四中、广西南宁三中等顶级名校，不断更新理念、开阔眼界；同时，开展“广西八桂教育家摇篮工程学员宏德行”名师专题讲座等高质量“引进来”的学习培训活动6次，让宏德高中教师领略名师风采，紧跟名师步伐；建立“一师一案”，针对性给予教师专业性指导；指导组织教师撰写论文，开展课题研究，提高学术水平。

这一年，在黄河清校长的具体指导下，教师的专业水平提升了，张嘉男老师获南宁市中小学信息科技（技术）学科青年教师教学技能大练兵大比武市级决赛一等奖；刘丽苹老师、韦日昭老师荣获了南宁市高中学科优质课大赛三等奖；徐中龙老师、黎燕媚老师荣获了南宁市教育系统优秀班主任和优秀党员称号；教师的学术水平提升了，全校提交的学术论文数十篇，教师在《中学教学参考》《中学青年文摘》等期刊上发表论文10多篇，教研成果不断涌现；课题《基于“一生一案”的学生发展策略研究与实践》项目被立项为广西教育科学“十四五”规划2023年度课题并开展实质性研究；教学成果《基于“一生一案”的学生发展策略研究与实践》荣获2023年广西基础教育教学成果二等奖，实现了宏德高中自治区教学成果奖“零”的突破；专著《基于“一生一案”的学生发展策略研究与优秀案例评析》将于2024年出版。在黄河清校长手把手的“传帮带”下，参与课题项目研究的教师已经独当一面，也在引领教师开展其他项目的课题研究，实现全校教师“人人有课题”的良好态势。

形象变：争相报读认可度更高

“宏德更注重学术研究了，教师的授课水平更高了。”

“宏德现在正在全力推进一生一案行动，把关爱学生作为学校的形象亮点。”

“宏德的分层教学落实得很扎实，课堂形式、作业布置、考试内容等都进行了分层，真正让不同层次的学生学有所得，并不断提升。”

“宏德总是有很多大动作，就连参加一次家长会可以直接看到我孩子每个学科的成绩变化及对应学科的学习指导策略，还有他在学校的亮点是什么，通过学校的培育，我看到了孩子身上的闪光点。”

“我的孩子在宏德更有自信了。”

“不敢相信我的孩子学习成绩有这么大的提升。”

“这个学期已经有3个老师找我谈心了，他们关心我的想法，排解我的困惑。”

……

这是黄河清校长到宏德后，学生、家长及社会各界对宏德形象印象。学校成功组织举办了具有社会影响力的学术论坛——第一届“宏德”名校长论坛，30多位正高级教师、50多所学校校长及300余名教师齐聚宏德巅峰对话高考备考策略，得到新华社广西分社、南宁电视台、南宁日报、南宁晚报等多家媒体的高度关注报道，被媒体誉为一场为新高考提供新思路的盛会，被业内专家誉为推动教育高质量发展的盛会，被教育同行誉为引导学校精准备考科学备考的盛会，被学生家长誉为一场让家长心潮澎湃无比自豪的盛会。通过盛会的成功举办，也让宏德建设学习型、研究型学校形象更深入人心。黄河清校长作为教育名家，经常受邀参加教育界相关培训活动及学校的相关讲座，在全国、全区各种学术会议上介绍、推广宏德高中“一生一案”创新实践及分层教学的精准落实情况，给予各个学校培训指导，让宏德的品牌形象得到进一步的认可。

黄河清校长投身民办教育事业，绝不是简单的“发挥余热”，有着他实现个人教育理想和教育情怀的多重考虑。这样一位有着先进理念、高超智慧、深厚沉淀、丰富经验的名校长走进宏德，不仅会改变宏德教育的质量与形象，还会持续打造出宏德式教育模式。

 相信，有着近40年卓越教育管理经验的黄河清校长一定是一位稳健的舵手，带领宏德驶向更加明朗开阔的海岸；是一位创新的高手，引领宏德紧跟时代教育发展前沿创新求变，缔造属于宏德的辉煌成就。

来源：校办

撰稿：陈云霞

排版：苏智凯

审核：陈云霞

责任审核：余长江