高中数学新课程学习心得体会

在今年寒假期间通过对新课标的学习，本人有一些新的体会，现汇报如下：

一，课程的基本理念

总体目标中提出的数学知识（包括数学事实，数学活动经验），本人认为可以简单的这样表述：数学知识是“数与形以及演绎”的知识。

1.基本的数学思想

基本数学思想可以概括为三个方面：即“符号与变化的思想”，“集合与对应的思想”和“公理化与结构的思想”，这三者构成了数学思想的最高层次。基于这些基本思想，在具体的教学中要注意渗透。而所谓数学方法则与数学思想互为表里，密切相关，两者都以一定的知识为基础，反过来又促进知识的深化及形成能力。

2.重视数学思维方法

高中数学应注重提高学生的数学思维能力。数学思维的特性：概括性，问题性，相似性。数学思维的结构和形式，可分为以下四个方面：数学思维的内容，基本形式，操作手段，以及个性品质，其基本形式可分为逻辑思维，形象思维和直观思维三种类型。

3.应用数学的意识

増强应用数学的意识主要是指在数学与观念转变的前提下，突出主动学习，主动探究

4.注重信息技术与数学课程的整合

高中数学课程应提倡实现信息技术与课程内容的有机整合，基本原则是有利于学生认识数学的本质。加强数学教学与信息技术的结合，鼓励学生应用计算机，计算器进行探索与发现。

5.建立合理的科学的评价体系

高中数学课程应建立合理的，科学的评价体系，包括评价理念，评价内容，评价体制等方面，既要关注学生的数学学习的结果，也要关注他们的过程，在数学教育中，评价应建立多样化目标，关注学生个性与潜能的发展。

二.课程设置

1.高中数学课程分为必修课程和选修课程两部分，其确定的原则是：满足未来公民的基本数学需求，为学生进一步的学习提供必要的数学准备，并为获得较高数学数养奠定基础。

2.设置了数学探究，数学建模，数学文化内容

这些内容的设置贯穿了整个高中数学课程的重要内容，不单独设置，而是渗透在每个模块或专题中，有助于培养学生勇于质疑或善于反思的习惯，培养学生发现，提出，解决数学问题的能力，有助于发展学生的创新意识和实践能力。

3.模块的逻辑顺序

必修课程是选修课程的基础，学生应在保证必修课程，选修课程系列1，2开设的基础上，开设其它系列课程，以满足学生的基本选择需求，并积极开发，利用校外课程资源。

三.内容标准

高中课程的内容是数学基础知识和基本技能的主要部分，其中包括集合，函数，不等式，解三角形，立体几何初步，平面解析几何初步等，不同的是在保证打好基础的同时，进一步强调了这些知识的发生，发展过程和实际应用，而不在技巧和难度上作过高的要求，此外，基础内容还増加了向量，算法，概率，统计初步等内容。

我在今年的寒假期间通过对新课标的学习，本人更深层次的体会到新课标的指导思想，我们应该以学生发展为本，指导学生合理选择课程，制定学习计划，帮助学生打好基础，提高学生对数学的整体认识，发展学生的能力和应用意识，注重数学知识与实际的联系，注重数学的文化价值，促进学生科学观的形成。

在本届毕业班还有最后一百天的复习时间里，帮助学生夯实基础，补齐短板，提高学生准确迅速的计算能力，空间想象能力和逻辑思维能力。力争在高考中完成学校的既定目标，使黄冈中学2022年的高考再上一个新的台阶！

2022年2月8日