在新高考改革的推动下，广西已经于去年开始试用新教材，八月份的时候有幸参加了新教材的培训，但是作为一名历史教师，《历史课程标准》是必读的书籍。同时去年十一月份，有幸参加了南宁市教科所组织的高考评价体系的培训，聆听到了来自全国各地专家们的讲座，对于高考评价体系的内容有了初步的了解。本次放假期间，在学校的组织下，深入学习了和研读了《高考评价体系》和《普通高中历史课程标准》的具体细节，有了更深一步的感悟。

《历史课程标准》是新一轮基础教育课程改革的新成果，它是在初中历史原有课程的基础上，根据基础教育的性质、任务以及课程目标的基本要求，遵循时代性、基础性和选择性的原则，构建了适合初中学生学习的新的历史课程体系。

高考评价体系主要由“一核”“四层”“四翼”三部分内容组成。一核是“立德树人、服务选才、引导教学”，紧紧围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育根本问题，全方位、系统化地阐释“为什么考”的问题。“四层”是“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”四方面解释考察内容，阐述“考什么”的问题。“四翼”是“基础性、综合性、应用性、创新性”四方面考察要求，阐述“怎么考”。

本人认为新课程的开设要求历史教师，首先不断提高专业素质，开展持续性专业选修和保持不断学习进取的心态，使自己不仅成为教学型人才，更要成为科研型人才，这是提高教师专业水平的一个十分重要的途径。其次，在教学角色中的转换过程中，充分发挥自身潜能，增强创新性，积极开展个性化、多样化的教学实践。其三，积极整合教育资源和教师资源，加强校际合作、开放式备课模式的探索，这也是保证历史选修课正常地、高质量地开设的重要途径之一。就第一点来讲，教师的专业知识素养，我认为历史是一门综合学科，上至天文，下至地理，包罗万象，古今中外的经济、政治、军事、文化、科学、技术等方面，虽然不可能要求每一位历史教师对这么多门类样样精通，但了解一些则是完全必要的。

新课程新高考给老师们提出了更高的要求，那么也就要求老师和同学们在接下来的上课和备考当中需要做出应有的调整，和更充分的准备：

一、保持良好的心态

要学会在紧张繁忙的学习中学会放松心情，减轻心理负担。我认为的心理状态是拥有一颗平常心。对待模拟考的成绩的态度尤其重要：名次、分数不重要，总结、提高才是关键。无论备考形势如何，理性、平静地对待它，才能在各种情况下都保持积极主动的学习状态，真正将知识装进脑子里，并在高考中发挥出来。

二、充分地利用时间，提高学习效率

时间对于高三学生来说实在是太重要了，越到后期，时间越紧迫，熬夜看书显然不是好办法，利用好零碎时间学习才是的办法。

早上按时起床，就能够赢得半个小时的读书时间，用来背诵诗词和单词是相当充足的，间或读一读课本；下自习后，休息时，可以回忆整理复习内容，巩固复习成果，回忆一遍的效果远比看一遍好的多。

还有一个窍门就是“瞬间记忆法”。发现有价值的材料、知识点、解题方法，不妨暂停一下手头的工作，用个30秒留心一下，稍加记忆，有空再整理归纳，往往能够获得意想不到的效果。

三、注意积累，系统全面地复习

对于参考书，不用多，但每个科目都要有比较系统参考书，一般选购老师推荐的参考书。选了参考书就要认真做，把题目类型在脑海里大致力地归类，简单地做一下笔记。如果分不清楚题目类型，可以看看例题，这样带着问题“这种题目有那些类型？”去看能够理清楚复习思路，使复习事半功倍，在考试时就会胸有成竹。

做到每一天进步一点。不断积累能够增大自己对知识信息的接受速度和对知识信息的接受容量。信息容量增大，解题能力会有很大的增强，遇到复杂的问题也能够有清晰的'思路。

四、保持良好的状态，坚持到胜利

最后阶段，最重要的就是保持良好的身心和学习的状态。调整好一天的作息，学习。停课以后，每天都做最近出的模拟试卷，两天内每一科目都能认真的做一套模拟试题（理综算一科），保持做题的感觉。做完对答案仔细检查，改正错误，不懂的就回归课本弄明白错误的原因，还可以向老师请教，老师会帮你分析错误的类型，这样收获会很大。

适当的紧张情绪也是有好处的，但是不用把高考看得太过于紧张，高考其实就是把自己学习的成果以书面做试卷的方式展示出来。做好了复习的一切准备，以轻松平常的心态参加高考，走进考场就会是展现自己学习成果的机会。相信“我能！”坚持到底，胜利一定属于你！