高中生物知识点散乱，不容易形成知识网络，而且许多同学进入高三总复习后，总是把许多时间用在了做题上，而忽略了看书，这种复习思路是不对的。花费了时间，成绩却上不去。考试考什么？是考教材，考试内容绝不会脱离书本，脱离课程标准，所以，我们在高三第一轮复习重点回归教材，往后复习中也要把课本的边边角角看清楚、弄清楚，在这个基础上，通过做习题再进行检测和查缺补漏。另外，看书容易形成知识的系统性，这是无论做多少题都不可能做到的。因此，对于高三学生，我的要求就是:回归课本。以书为主!做题为辅!

例如，第八周生物晚测卷第8题第一小问：“抗体特异性结合病毒，以抑制      或对人体细胞的黏附。”根据题目字面的意思很对同学想到的是抗体与抗原结合会产生沉淀，因此该空就填写了“扩散”；其实不然，这句话在生物必修三P37有原句，原句内容是“抗体特异性结合病毒，以抑制病毒繁殖或对人体细胞的黏附。”也就是说回归课本才是王道呀。

另外做题时我们会发现，同一个知识点会有不同的提问方式，但不管如何提问，只要把握中心意思，就可以运用正确的知识点。例如：第八周生物晚测卷第8题第三小问：“高烧持续期，人体有时会出现脱水的现象，        释放抗利尿激素增加……”考察的是“抗利尿激素”的相关知识点，很多同学看到与抗利尿激素有关系的一个部位，马上反应到“下丘脑”，但是没有注意到“释放”一词，因此失分。其实完整的知识点是“下丘脑合成抗利尿激素后，由垂体释放，”因此该空应该填写“垂体”。

教材内容是重点，应该先把教材内容进行归纳总结，记下来，进而理解，遇到试题中相应考察内容时，学会应用课本知识，要做到题目与课本知识点联系。