偶然间读到过戴尔．卡耐基的一句话“一种既简单又最重要的获取好感的方法，就是牢记别人的姓名。”当时印象非常深刻，因为善于记住别人的姓名是一种礼貌，也是一种感情投资，在人际交往中会往往起到意想不到的效果。

善于记住别人的名字不能过于绝对地说成非常重要，但对人际关系的建立绝对是锦上添花。换位思考一下，在同等环境里，我们是否往往会对第一个能够喊出我们名字的人印象更加深刻。在班主任与学生相处的关系当中，能够很快地、准确地记住学生们的名字对于建立良好的师生关系也是非常重要的。

在刚刚结束的这个学期，我就遇到了关于如何快速记住学生名字这样的问题。在这个学期里，学校进行了新高考的选课组合，需要进行班级调整。在重新分班以后，大概有三十几名学生从不同班级转到我班。如何快速地记准这些同学的名字成为了我要面临的一个挑战。面对这三十多位新同学，我决定要在一周之内快速记准他们的名字。其实我的目的只有一个，就是让这些新转入我班的同学能够感受到自己受到了重视。

为了完成这样的挑战，我用了三个方法。第一是利用新班级的第一次班会课让学生们做一次自我介绍，内容包括介绍自己的姓名、初中毕业的学校、以及自己的爱好等。在学生做自我介绍的过程中，我认真地聆听，同时记录一些有意思的特点并当场加以点评。比如我记得黎定全同学说他很喜欢打篮球，因为与我的爱好相同，通过这个特点我就对他的印象比较深刻。班会过后我会再重新一个个回忆一遍他们的自我介绍来继续加强印象。第二个做法是寻找一些学生的共同特征来方便记忆。比如我会观察哪些同学是来自于同一个班级的或者哪些同学是经常一起结伴吃饭等等，因为这样我就可以做到“举一反三”。第三个做法比较特别，我会关注学生们平常交流当中彼此间有没有使用一些比较可爱的昵称，在之后的交流中我也会偶尔使用昵称，这样会加深我对这些同学的记忆。这里我再举几个例子，比如前面提到的黎定全同学，他的昵称是“定定”；再比如我班的冼安彬同学的昵称是“小飞机”；肖俊泉同学的昵称是“少爷”；这些昵称给我在认识这些同学的过程中提供了很大的帮助。此外，对于个别不太容易记住名字的同学，有时我也会给他们一个特别的称呼，一方面表示对他们的关注，同时也是方便对他们的记忆。比如黄权同学，我会亲切地称他为“权儿”；韦诚信同学我会叫他“信”；莫旨兵同学我会叫他“阿兵”等等。

经过几天的努力，我做到了能够百分之百地点出班级每位同学的名字。在随后的班级工作中，有时学生因为我叫对了他们的名字露出惊讶的表情，我心里知道我的做法是有效并且正确的。在后来的某一次班会课上，我问过他们一个问题。我说可能我是学校里记住学生名字最快的班主任，并问他们相不相信。学生们都开玩笑说不相信，于是当场我们做了一次实验，学生们随机举手我来说出名字。结果是准确无误。在这过程中，我也偶尔故意说错一两个名字，随后立即改正，结果逗得他们开心大笑。我觉得这样的班级氛围非常轻松愉快，我也很享受这样的班级氛围。