摘要：在高中化学学习中，一些化学实验常常伴随着周围环境的污染，这种情况不但会对环境产生危害，而且也会对师生的身体健康产生不利的影响。因此，在高中化学教学中，应尽可能地对化学实验进行有效的控制，避免对周围环境造成的污染，然后极大地减少对学生的危害，从而使化学实验的教学质量得到极大的改善。

关键词：高中化学；绿色实验；教学策略；绿色意识

前言

在高中化学教学中，绿色实验教学尤为重要，特别是在教学过程中，通过对学生的“绿色”实验意识的培养，可以使学生对“绿色”的概念有更好的理解，从而使学生在进行“绿色”实验时，尽量减少对环境的污染，使学生能够正确地对待化学实验的废弃物。

一、高中化学绿色实验的内涵与意义

绿色实验是指一种对造成环境污染的化学实验进行控制的一种界定。在化学实验的时候，不管是化学反应的产物，还是废弃的材料，如果没有妥善的处理，都会对环境造成污染，然后对人类的身体造成一定的伤害，所以绿色实验就是最好的办法。在高中化学教学中，如果老师在做化学实验，或者是学生做化学实验的时候操作不当，很有可能会给老师和学生带来危险。而绿色实验既能降低化学物质的浪费，又能预防化学危害的发生，这对学生的化学学习起到了很大的作用。

二、高中化学绿色实验在教学过程中面临的问题

1、在高中化学教学中，没有充分关注绿色实验。在高中化学课程的实施过程中，实施“绿色”实验教学是提高学生“绿色”意识的有效途径。然而，在实践中，由于一些教师缺乏现代化教育教学理念，导致其对绿色化学实验的不重视，从而阻碍了学生对化学实验的理解，造成了学生不能很好地进行化学实验。

2、缺少对学生进行有效指导的有效方法。在学生的化学学习中，绿色实验可以使学生的绿色意识得到有效的发展，但要使绿色实验更好地发挥其作用，就必须借助现代教育的方法，对学生进行绿色化学教育。然而，由于我国的教育资源分布不均衡，一些教师对现代教学方法缺乏系统的训练，致使学生对绿色实验的学习效果不佳，从而影响了学生的学习效果。

3、对于化学绿色实验，学生们没有正确的理解。在高中化学教学中，以学生为主体，培养学生对化学实验的正确认识，是培养学生正确的化学实验意识的前提。而在实践中，由于一些学生对化学实验的了解比较少，在这种环境下，如果没有正确的指导和引导，仅仅单纯地采用“绿色实验”的教学，将使学生产生强烈的逆向心理，从而影响到学生的化学绿色实验学习。

三、高中化学绿色实验的教学策略

在高中化学教学中，要以学生为主体，培养学生对用化学“绿色实验”的使用方法，可以使学生形成科学的实验意识，从而提高学生的实验能力。

1、培养学生的绿色化学思想

高中化学教学的首要任务是传授化学知识，引导学生探究化学的奥妙。然而，在化学教学中，教师要把绿色理念灌输给学生，让他们知道有一些化学实验会向空气中排放污染物，从而对老师和学生的身体造成危害。同时，学校还应定期组织教师进行“绿色化学理念”的培训活动和讲座，鼓励教师进行新的实验教学方式，设计环境友好的实验，并组织教师参加“绿色化学技能竞赛”，以促进学生的创造性思维，然后找到节约资源、减少污染的实验方法。此外，在课堂教学中，也要将环保意识和绿色发展观念融入到教师的教育之中。比如，在《资源综合利用与环境保护》课程中，老师要将环保理念传达给学生，让他们知道汽车尾气、煤炭燃烧、工厂有害气体排放的二氧化硫与水反应会产生亚硫酸，而亚硫酸则不稳定，会在空气中被氧化，从而产生硫酸，同时这也是形成酸雨的主要物质。这样在老师的讲解下，学生不但对化学现象有了一定的了解，而且也了解了酸雨对生产、生活的影响，从而形成保护环境的意识。

2、注重绿色实验教学与绿色实验的指导

由于化学实验不能直接地影响到学生的学习成绩，因此，在实践中，有些老师不太注重绿色实验，这就给学生的绿色实验学习带来了很大的障碍。所以，在化学实验教学中，教师应该把“绿色”作为一种教育手段，使学生能够更好地了解和掌握“绿色”的实验理念。

另外，在化学实验教学中，不仅要使学生具备“绿色”的实验意识，而且要使其具有实践的能力。因此，在高中化学绿色实验教学中，应充分指导学生，使其掌握正确的化学废物处置方式。只有在这种环境下，学生们才能积极地进行绿色化学实验，从而提高自己的化学实验学习，然后也增强了学生对化学污染的把控能力。

3、运用实验向学生证明化学废物的危害

在高中化学实验教学中，教师要培养学生的“绿色”意识，光靠“理论”是不可能直接影响到学生的“自我意识”的，只有通过实践来证实“化学”的污染对我们的危害，才能让学生相信。所以在高中化学教学中，为了使学生能充分认识到化学废物的危害，必须通过实践来证明其对环境的影响，从而使其对化学废物的认识达到良好的效果。比如，在中学的《化肥和农药》课上，老师可以通过使用某些肥料和杀虫剂引起的污染来让同学们认识到化学废物的污染，从而使他们对化学实验有更好的理解。同时，在化学实验教学中老师也可以提取一些肥料的样本，通过化学试验来解释肥料对土壤的作用，从而培养出学生正确的化学实验理念。

4、深入到每一个细节，传达绿色的化学思想

虽然高中化学知识体系较为完善，结构较为完整，但是化学概念和现象也较为广泛，因此，应该将绿色化学理念引入到化学知识的各个环节。传统的化学试验方法认为，在试验过程中，只会有少量的废料被直接排放到大气中，所以这是可以的，然而这实际上是一种对环境的污染。所以在高中化学实验中，应指导学生正确处理化学实验所产生的废弃物，使其达到回收利用的目的。比如，在进行“氨、硝酸、硫酸”这节课学习时，在实验结束后可能会发现有酸性物质残留，如果不加以处理，很容易导致实验室的排水系统受到侵蚀。在这种情况下，我们可以选择适当的碱液进行中和处理，然后测量 PH值，使其达到一定的标准，然后再排放出去。若实验结束后有含酸性气体的废物，那么可用废气吸收液将其吸入，再由碱性溶液进行中和。通过这种方法，可以避免空气中的酸性气体的污染，然后也可以帮助学生树立绿色环保意识。

结语

在高中化学实验课的教学中，实施“绿色”的实验是高中化学实验课的关键，所以，高中化学实验应把绿色化学理念渗透到学生思想中。同时教师也要改变教育理念、提升教育质量、加强实验教学、传递绿色化学理念，这样才能达到绿色环境的终极目的，进而实现国家的可持续发展。

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