摘要：随着社会的发展，民办教育已成为我国教育体系中一个重要的组成部分，正迎来快速的发展。但是，由于民办高中需要关注学校的效益、学生的成绩、家长的意见，教育部门的要求等多方面的需求，其德育工作也面临着各种各样的问题。为了规范办学行为，提升学校的层次，提升学校的德育水平显得尤为重要。本文分析了民办高中德育工作面临的诸多困难，并针对这些问题提出了对应的意见和建议，希望能对民办高中的发展提供帮助。

关键词：民办；高中；德育工作；难点；对策

引言：

随着社会经济的发展，民办教育作为一种新型的教育模式，发挥着至关重要的作用，填补了公办教育不完善的地方。但是民办高中容易更关注学生的学习成绩而忽略了对学生道德层面的教化和培养，这也进一步的阻碍了民办高中的发展。所以我们需要找到合理的方法，制度，进而民办高中蓬勃向上的发展。

一、民办高中德育工作面临的问题

（一）民办高中的德育工作未得到足够的重视

在民办教育中，学校往往没有把德育工作放在首位。

首先，作为民办学校，分数是能直接体现学校办学质量的指标，而德育的好坏并不能直接体现。民办高中为了保证学校的经济效益，生源需要得到保障，而分数、升学率是最能直观体现学校办学效果的数据，这就造成了学校一味地抓考试成绩，而把德育放在无足轻重的位置上。长此以往容易培养出一群只知刷题，考高分的学生，但是道德层面却明显的不足。

其次，由于德育工作对于学校的经济效益影响较小，所以学校往往忽略了德育部门的建设，负责品德教育的老师人数严重不足，还有的是身兼数职，由副课如体育、音乐、历史等老师兼任，缺乏相关的业务知识，难以做好德育工作。而且民办高中存在教师流动性大，不稳定的特点，也会影响民办高中品德教育的推行。

最后，很多民办高中未把品德教育贯穿到品德的教育教学中，作为民办高中的老师，总是怕学生和家长有意见，学生犯了错误不能严加管束，顶多是说两句。这就导致了学生潜意识里认为，这些错误是不重要的，久而久之就会影响学生的品德发展。

（二）社会因素影响了民办高中的德育工作

首先，现在国家的政策和群众的意识还是向公办教育倾斜，优秀的生源更倾向于公办高中，民办教育未得到足够的重视。在社会观念的影响下，很多学生选择民办高中的目的就是为了“省事”，选择民办高中的父母由于工作或者自身知识的原因，没有足够的精力照顾学生的生活和学习，所以送入民办高中以节省时间和精力。这就导致了民办学校的生源层次不一，一部分有很强的自我意识，只关注学习，另外一部分则是为了“混日子”，不思进取，问题学生较多。而问题学生又会影响品学兼优的学生，使其沾染上社会上的习俗，这为民办高中的德育工作提出了难题。

其次，由于民办高中政府和国家的支持力度较小，而现在社会中有很多影响青少年的场所如游戏厅、歌舞团、KTV等，甚至有些娱乐色情场所引诱未成年人进入消费，这无疑会影响青少年的身心健康发展，甚至会诱导青少年犯罪。在社会不良因素地对学生侵害下，民办教育无法改变学校周边的环境，这就导致了民办高中德育工作收效欠佳。

（三）家长的误解和反对，影响了民办高中品德教育的开展

良好的家庭教育有助于德育工作的推行，反之，则会对高中德育工作行程阻碍。而很多民办高中的家长送孩子入校的目的就是为了“省心”，把教育工作完全的委托给学校。有些家长会过分强调和在意学生的学习成绩，而忽略了品德教育，对学校的德育工作支持力度明显不足，甚至认为德育活动是浪费时间，还不如刷刷题。这些认知导致了学生家庭教育存在缺陷，不利于学生思想品德提升，也加大了学校德育工作的难度。

二、提升民办高中德育工作的方法和策略

（一）端正民办高校的思想认知，将德育放在首位

首先，作为民办高中要端正自己的态度和认知，建立办学理念端正的领导班子，保证品德教育受到足够的重视。且建立健全一批德育骨干，保证德育工作可以有效地开展。并建立教师、学生、职工等全员采用的管理体制，把品德教育融入到日常工作生活中。

其次，要加强对应的教育机制的建设，明确管理职责，完善规章制度，做到精细化管理，建立健全德育工作的评估标准。并与教师的绩效工资挂钩，使德育工作纳入教师评价体制，是德育工作行程自己的一套规章体制，并进行不断的优化和完善。

最后，拓宽德育工作的方式方法，处理要重视书本上的德育内容，发挥思想政治课程的作用。还需要配备专职心理教育的教师，对问题学生进行心理疏导，帮助其健康的发展。还可以开展道德讲座，品德画展、开展帮助孤儿院、敬老院等社会实践活动，让学生学会关爱关心他人。另外，还需要施行分层精细化管理，在生活细节上引导并教育学生，增强学生自我管理和自我约束能力。如禁止带手机，早恋，喝酒抽烟等，从生活学习的方方面面约束规范学生的行为。

（二）建立家庭教育与学校教育相结合的教育机制

教育不仅仅是学校的事情，家庭也起到了至关重要的作用。应建立完善的沟通机制，让家长参与到德育中来，让家长了解学生的学习生活情况，组织定期或不定期的交流。并成立家长委员会，参与到学生的管理中来，在进行教育的时候可以参考价值的意见，整合学校，家庭，社会的诸多因素，形成完整的育人体系，帮助学生身体心理和谐健康的发展。

（三）为学生营造良好的社会环境

社会是课本知识付诸实践的重要场所，若学生接触的社会环境都是积极向上的，那么其身心发展也会相对健康，反之，则会对学生的身心健康造成严重的影响。我们可以积极组织学生参与到社会公益活动中，如给孤儿院、老人院送爱心，参观抗战纪念馆开展爱国教育等等。激发学生的上进心和责任感，进而提高品德素质。

三、结束语

从上面的论述可知，若要提升民办高中的德育工作，就需要学校，家庭。社会共同努力，突破民办教育的局限性，给学生一个全方位的成长环境。注重学生个体的差异，为不同的学生制定不同的教育策略，才能全面落实民办高中的德育工作，为社会培养高素质人才。

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