摘要：眼下高中政治正在持续推进对三新政策的应用，旨在全面推进对政治教育活动的改革优化，进而培养学生的政治学科核心素养。通过对新理念的应用，可以有效地深化学生对政治知识的理解和运用，掌握更为系统化的知识内容，本文将会重点分析在三新背景下的政治教学开展策略，以求能够为相关单位提供借鉴和参考。

关键词：三新背景；高中政治；教学策略

思想政治教育不能简单地位学生传递各种各样的理论知识，而是需要着重联系现实生活，进而为学生的未来生活成长提供必要的支持，需要重点明确的是良好的政治教育可以为今后学生的成长带来坚实的基础支撑作用。所以在新时代背景下，全面强化对政治教育的力度显然是非常关键的选择。在开展课堂教学活动的时候，教师需要积极地强化对新思想、新教材和新选择的利用，更为全面地推进教育活动的开展，以此来保障高中政治教学的形态有所改变，此举具有极为重要的理论意义和现实作用。

一、在预习环节应用三新理念

针对课程知识的预习的本质就是学生对即将需要进行学习课程的提前认识和自主探索，良好的预习工作可以帮助学生获得事半功倍的学习效果，可以说是开展课堂教学的初始步骤，也是关键着力点。课程预习是学生对课程相关专题的自我准备和前期自学，具体贯彻落实到高中思政政治课堂当中，那么便是教师在完成此前的主题教学的情况下，为学生安排下个主题的具体预习需要，为学生提供良好的预习方向，以此来保障学生的此后学习拥有足够明确的方向。同时，教师还需要积极有效地增强对三新理念的调用，从更为全面的视角切入考察学生的预习状况，在课前准备的过程中，教师可以为学生预先准备相应的时间，要求学生群体完成对实际预习预览内容的交流和共享，以此来保障学生在此后课堂学习当中，针对性地说出自己独特的看法和观点，以此来赋予政治课堂更多的开放性和活跃性。

例如，教师在带领学生学习《价值的创造和实现》以前，便可以要求学生利用自己的课前时间，搜索民族英雄的故事，而在此后的课堂教学当中，需要随机抽选学生完成课堂演讲，学生在前期准备英雄故事的时候，实际上便已经完成对本科只是的预习，而要求学生进行演讲则是对三新理念的有效调用，通过学生群体的有效准备，可以让学生更为有效地形成对社会主义制度的强烈认同，学生也能够在准备故事的时候认识到民族英雄为国家建设付出的努力，明确人生价值在于奉献自我。

二、在传递环节应用三新理念

理论教学是传递知识的关键平台，在传统的教育工作中，往往无法脱离来自教师的谆谆教诲，教师全面强化对理论教学的重视和关注，这不仅仅是对学校的教育工作负责，同时也是给学生的学业发展负责。

在实际开展教育工作的时候，对于部分现代化的思想政治理论，教师完全可以利用视频观看的方式实现对学生的引导和支持。比如教师在为学生介绍我国的改革开放的历程的时候，教师可以通过要求学生观看相关影片的情况下进行了解和学习，教师还可以让学生自习聆听各种各样的新时代歌曲，在优美旋律当中帮助学生感知祖国的日渐强大，进而形成良好的爱国主义精神。思想教育理论为核心，只有在理论层面形成深刻理解和认识，才能够更为全面地吸收思想政治教育的精髓，接收更为完全正确的学校教育，与此同时在开展教学活动的时候，身为教师有必要精准联系当下社会发展进程，及时明确各种新思想和新动态，以此来帮助学生更好地感知社会和时代变化情况。

三、在教学环节应用三新理念

课堂教学是教师传授政治知识和思想情感的重要路径，是学科教学当中的最为关键的环节，需要教师积极地促进课堂教学质量和教学效率的增长，充分依托课堂教育环节，为学生群体传递必要的政治知识，此类知识综合包含对我国政治制度的强烈认同，对科学保持的探究精神以及对我国法制社会树立的法制意识，在教授学生成长为符合现代社会发展需要的优秀公民的时候，教师需要为学生传递充足的政治哲学知识，需要在课堂教学讲解当中给予学生科学合理的学习反馈，以此来为学生良好政治学科核心素养的形成奠定坚实的基础支撑作用。

例如，教师在带领学生学习《世界是永恒发展的》的章节知识的时候，可以安排学生群体通过创新意识的方法来描述自己身边出现的新事物，并说明是如何改造周边的部分事物，使得事物本身更为切合使用需要的。借助前期预习工作的有效支持，学生在课堂学习当中的学习自主性将会被切实有效地激发，让科学精神逐步发展为学生的理性认识，通过对三新理念的科学合理调用，教师可以帮助学生真正意义地明确课程所需要传递的各种思想和精神。

结束语：

综上所述，思想政治课程作为高中教育的关键构成部分，能够逐步促进学生的思想成熟，思想政治教育课程对目前高中生来讲，是相当关键的人生导向，教师需要积极地强化对三新理念的应用，持续丰富思想政治教育的形态和模式，深化学生的理解和认识，此举相当重要。

参考文献：

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