爱因斯坦曾经说过“教师不仅是知识的传播者，更是灵魂的导师。他们将热爱、专注和奉献深深地灌输给学生，激发他们的潜能。”  这句话生动 的诠释了教师职业的多样性，教书和育人，这也是我一直在做的。

记得刚上高一的时候，我面对4班的学生，在第一节课便提出了课上不允许做课堂无关的事情，并且选了小恩同学做科代表。小恩同学是一个性格内向、腼腆的小男孩，上了一周的课以后，我发现小恩同学多次在政治课上走神，在自己的桌子上东搞西搞。每当我想走下去检查一下，他又小心翼翼的把东西挡住，生怕我没收了他的宝贝。

直到第二周的一次政治课，我提前五分钟进入了课堂，发现小恩同学在教室的白板上画了一个很萌的卡通人物，眼神带光，我就知道他真的热爱画画。所以我立马当场表示了对这个人物的喜爱，还表扬了他的画画水平，希望课后他能送我一幅画画。在我的表扬下，小恩同学知道我十分尊重他的爱好，那一节课开始，小恩同学开始有所转变，眼神聚焦课堂，积极大声的回答问题做笔记。但是这个孩子特别容易受外界影响，他的同学是一个很调皮的学生，初中开始政治学科就是弱项，上了高中依旧不学政治，经常忍不住和小恩同学聊天。小恩同学虽然知道上课聊天不好，但是控制不住和同桌聊天。在我发现以后，私下亲自找了小恩和他同桌谈话，给他们分析了上课的问题，强调上课的纪律。自此以后，小恩和他同桌在政治课上很认真听课，积极完成作业，在周围学生聊天的时候会帮忙制止，成为教师课堂的好帮手。他的美术课做的画画也第一时间跑过来拿给我看，希望得到我的认可。

经过多次的交流以后，小恩同学作为我的科代表开始发挥作用，积极帮我布置作业收发作业，在期中考试中政治考到了中上，每一次周测都在进步。小恩在学业上的表现越来越出色。他的作业总是整洁、准确，课堂上也总能积极回答问题。不仅如此，他还主动报名参加学校的课外活动，如篮球队和合唱团。在篮球场上，他勇敢拼搏，从不言败;在合唱团里，他的声音优美动听，总能引起大家的共鸣。看着小恩同学的转变，让我意识到往往一个小小的表扬可以让孩子感到被认可和赞赏，从而增强他们的自信心。当孩子在某方面表现出色时，得到表扬会让他们更加确信自己的能力和价值，从而更加自信地面对未来的挑战，所以教师们别吝啬表扬，孩子们需要表扬。让我们共同努力，为每一个学生创造一个充满关爱和支持的学习环境。让每一个孩子都能在成长的道路上勇敢前行，绽放出属于自己的光彩。