11月12日，我校举办以“瞄准新高考脉络，聚力新高考备考，引领高质量发展”为主题的第一届“宏德”名校长报告会暨新高考论坛（数学专场）活动，我得以有机会近距离观摩优秀教师的授课模式和聆听众多教育专家的精彩演讲，他们用专业的知识、深邃的思想、渊博的知识和生动的案例，深入剖析了当今教育领域的数学学科的热点问题，并指引了方向，让我在这一天吸收到了丰富的精神食粮，拓宽了视野，对数学教育的目标和意义有了更深的理解。

通过观摩谢明铎老师和栾功老师的优质课堂授课模式，让我意识到数学教育不仅仅是教授知识，更是引领学生发展思维能力、解决问题能力的过程。谢老师通过一题多解、一题多变的方式讲授“解三角形的最值与范围”，并在每一个小知识点处进行充分的归纳总结；栾老师立足课本，改编教材题型，应用“问题导学”的模式讲授“用余弦定理、正弦定理——解三角形”；两位老师各有特色的课堂模式也间接说明他们对教材和高考题型研究得非常透彻，才能在课堂上将知识由浅入深，层层递进地向学生讲清楚透彻。透过这2节课，我仿佛看到一个优秀教师的成长经历可能是这样子的：一是课后钻研高考题型、吃透教材、分析学情，提高专业水准；二是站在更高的专业水准上，去俯瞰错综复杂的数学知识点，将知识点连成线，最终展示给学生一堂有思路清晰的课程；三是始终以学生为主体，在提高学生成绩的同时，更要注重学生“四基”“四能”的培养，让学生成为具有数学思维、能够运用数学知识解决实际问题的人才。这几点也是我接下来去努力的方向和目标。

专家们的精彩演讲让我印象深刻。他们立足国家教育指导方针，用生动的案例和丰富的实践经验，落实立德树人的核心，着重强调教材、课程标准和高考评价体系在备战新高考数学学科的重要性。让我认识到，在高考复习过程中，作为教师一定要重视课堂教学，构建数学课堂落实“立德树人”教学目标的教学模式，强化精细目标的同时，也要落实好准确的讲练内容，让学生在教师的引领下，围绕着学习主题全身心地参与学习，扎实基础知识，才能确保学生在备战新高考数学科目时有条理，有方向地一步一个脚印向高考迈进。

此外，我也注意到专家们对教研团队建设和学生思想引导的重视。优秀教研团队的核心是具有厚重的文化底蕴和守正创新的智慧，既能像柳铁一中老一辈一样具有“爱书如宝、爱校如家、爱生如子”的教育精神，又能在教育道路上勇于探究和创新，构建出学习型、探究型的教研共生体。作为教师，教育重心是教学，主体是学生。关注学生成长的心路历程有助于推动教学的展开。帮助学生全方位地认识自己，明确高考目标，并定期给予正向的鼓励，才能让学生树立学科信心，相信自己，相信老师，相信努力一定会有一个更好的结果。

总之，这次“宏德”名校长报告暨新高考论坛（数学专场）的学习让我收获颇丰，让我更加深刻地理解了数学教育的目标和价值，以及如何更好地引导学生学习数学。在未来的教学工作中，我将更加注重个人专业能力的提升，读透《课程标准》和《高考评价体系》，在课堂教学中将教材应用好，让学生深入参加课堂学习，提高他们的数学核心素养和解决问题的能力。同时，我也将始终坚持教育的初心，关注学生的成长和发展，应用“一生一案”的方式用心去教育每一个学生。