著名教育学家陶行知曾经说过“人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得高，应当是：立脚点上求平来”一直有接触过尊重学生个性发展的相关思想理论，心中也有些尊重学生个性发展的意识，但是更多的也仅仅停留在思想理论层面，受到传统教育和教学评价机制的影响，并没有真正的将尊重学生个性发展落到实处。从未想过有一天，我能如此深刻感受到真正落实尊重学生个性发展所能够带给我的大惊喜。

那是一个平凡的周一，升旗结束之后同学们都纷纷进入教室准备上课，当我怀着愉快的心情走进教室，即将要开启元气满满的一天时，我看到班上的同学们大部分都是无精打采的，脸上写满疲惫，我立刻收住脸上的笑容，逐渐变得严厉，准备开始上课。在上课的途中，有几位同学一直在打瞌睡，经过几次提醒之后，他们还是处于昏昏欲睡的状态，我逐渐控制不住内心的愤怒，这几位同学都是平时成绩比较靠后的学生，每次考试都是他们拖后腿，所以我们这个班的平均分总是比同类班级差。我一想到这一点，再看他们这恨铁不成钢的模样，忍不住严厉的批评他们，越讲越生气，我甚至感觉全班同学听课状态都欠佳，对他们都很失望，把这个班都否定了。这一周接下来的每一节课，我都感觉整个班级的状态都不对，他们越不听课，我就越想着批评他们，我和他们变成了相看两厌的状态，这样的状态持续了快一周多。我想着和他们这种紧张的关系不能再持续下去了，再这样下去只会两败俱伤。我开始尝试着了解他们的情况，尝试着去融入他们，通过课后对他们的观察，我发现有几位同学还是学习很刻苦，放学后留下来主动学习，还在球场上看到他们的身影，在校园的每个角落，都发现他们的身影，于是利用一节课时间先是把我近期观察到他们的比较美好的现象和他们分享，和他们交流，并让他们写对我的教学建议，那一节课，我收到了他们四十多颗真心，他们都真实的写出自己的想法。

从那以后，我开始改变对他们的看法，不再带着偏见看他们。和他们的相处越来越融洽，不再只会逼迫他们学习，而更多的通过发现他们身上的闪光点，鼓励他们学习，鼓励他们把自己喜欢的事情做到最好，再把这个努力的劲用在学习上，这样的他们才会遇到更好的他们。让我意识到我之前的教育方式是有问题的，其实我长期只关注他们的成绩，甚至还是传统教育的填鸭式教学，并没有真正了解到他们的需求，教育是需要有温度，多一些耐心和关爱，尊重学生的个性发展，帮助他们成为更好的自己。