教育挑战——开局艰难模式  

刚刚入职学校，接手15班不到两周，我面对着入行以来又一个新的教育挑战。那天晚自习，马同学悄悄递给我一张纸条，上面写着：“老师，我申请不上英语课，这门科目对我来说毫无帮助，再怎么努力也学不会，我想把这些时间用在其他科目上，希望在您的课堂上学习别的科目。”我看着这张信纸，心中泛起涟漪。这是我人生第一次收到如此坦诚、消极的表达，学生不再隐藏内心的疑虑和困扰，而是选择了坦率地说出自己的想法，但是这份消极情绪也深深刺痛了我的心。

心路历程——四面八方求支招

作为一名刚刚走上教师岗位一年的新手教师，此刻我感到既吃惊又困惑，惊讶学生的消极，困惑该如何去解决。经过一番前思后想，以及向周围同事的请教和网上搜索，我意识到对待这位学生的抗拒态度，采取强硬的手段并不明智，因为这样很可能会让他更加坚定地拒绝学习英语，进一步加剧他的抵触情绪，甚至很有可能在他心里埋下更深的逆反种子，使他对待英语学习产生更强烈的逆反心理。然而，我也明白，对待这样一封来自学生的信，我不能只是轻描淡写地将它丢弃在一旁，而是应该用心看待，并寻找改变的可能之处。

于是，在第二天，我把该学生的情况反馈给了班主任，觉得有必要让班主任了解这位学生的处境，以便从班主任那里了解学生的整体情况，以一个更全面的角度找出更好的解决办法。同时，我也开始在课余时间持续仔细关注该生的行为表现。几天下来，我很快发现，他个人违反纪律现象较多，比如不交作业，课堂上看课外书等。班主任也屡次将他叫到办公室进行教导，但他总是有理有据地回答违纪原因，表现出他内心的真实想法。而且他也多次拒绝和我交谈，在这样的情况下，我意识到直接和他谈心不太可能成功。因此，我决定以一种润物细无声的方式，无论课堂课后，还是日常课外交流，渐渐改变他心中的放弃念头。

转机乍现——条条大路显神通

不管怎样，我从未认为这样的学生是坏孩子，相反，他们都有自己独特的光芒和优点。他们善于表达自己，敢于拒绝，不仅拥有拒绝的勇气，还能坚守自己的信念，忠于个人想法。因此，我决定采取一种悄无声息的方式，避免采取强硬手段。通过个人的温暖关怀和积极的暗示，这些学生慢慢取得了学业上的进步，逐渐重燃了信心。例如，有一次偶然的机会，我注意到关同学在黑板上认真地安排着当值名单，于是我趁机夸奖了他，给予了肯定和鼓励。在接下来的互动中，我不断与他交流，比如问候他是否吃饭了，或者聊一些日常琐事。渐渐地，他开始愿意接受我的建议，努力记忆单词，专心致志地学习英语。他不仅开始努力起来，而且在英语课上不再看其他科目的书，转而全神贯注地投入英语学习之中。随着时间的推移，该同学在英语学习上取得了明显的进步，重新建立了信心。

在接下来的教学过程中，我遇到了更多类似的学生，他们因为看不到学习效果而逐渐放弃了对英语这门学科的热情。这些学生有一个共同的特点，他们习惯性地用过去的失败经验来决定当前和未来的学习行动。这种错误的判断导致了他们陷入一种可怕的死循环：失败、放弃、再次失败。最终，他们选择通过自我放弃来逃避英语或者其他学科，却无法意识到这种心态对学习没有带来任何帮助，不仅如此，这种放弃的心态也会进一步蔓延到其他领域，阻碍他们全面发展。并且在和这些学生的交流与互动中，我深刻地感受到了他们内心的挣扎和困惑。以及他们每每面对困难就自我怀疑的心态，质疑自己的能力和潜力。这种消极的心态不仅影响了他们的学业发展，也波及到了他们的自信和生活态度。作为教师，我不禁深思：应该如何扭转这种被动的局面，帮助他们重新燃起学习的激情？了解到这些学生的处境后，我开始尝试采取更加温和和耐心的方式与他们进行沟通。通过谈心谈话、或者日常见缝插针地聊几句与他们建立起真诚的师生关系，并鼓励他们倾诉内心的烦恼。逐渐地，我意识到，每位学生都有着隐藏的优点和长处，只是他们由于种种原因而未能展现出来。于是，我制定了个性化的学习计划，营造积极向上的学习氛围，让他们在舒适和鼓励的环境中找回对学习的信心。同时在教学中，我以身作则地告诉他们：失败并非终结，反而是成长的机会。求知比知道更重要，日积月累增强的学习能力比习得的知识重要，学习过程展现的坚持、胜不骄 败不馁、拉长的犯错间隔、勇于面对困难且挺难而上等等都远比比学习结果重要！我还为他们提供了更多的学习资源和辅导时间，帮助他们克服心理上的障碍，消除对英语学习的畏惧。

结果喜人——学习才露尖尖角

令人欣慰的是，在之后的教学过程中，我看到了这些学生的积极转变。他们开始在课堂上积极参与讨论，认真完成作业，甚至主动向我请教不懂的问题，讨要更加基础的单词清单。他们重燃了学习的热情，也重新树立了对自我能力的信心。看到他们每一次的进步和成长，我深感欣慰与满足。通过这些宝贵的经历，我深刻理解到作为一名教师，要善于察觉学生心灵的脆弱，耐心地引导他们走出困境，相信他们每个人内心深处都有光芒闪耀的潜力。我愿意用我的爱心和耐心陪伴每一位学生，让他们感受到成长的快乐，找到自信与勇气，茁壮成长，迎接更美好的未来。

也是这位学生的经历，我深刻体会到作为一名教师，在面对学生强烈抵抗心理的情况下，我们教师更应该以关爱和耐心的态度深入了解学生的内心世界，避免采用严厉的手段来强迫他们改变。相反，应当以温和、耐心的方式引导他们走上正确的学习道路，不仅可以改变他们的学习态度，还能激发他们对学习的热情和信心，从而实现一个良性的学习循环。此外，在教育工作者的日常教学实践中，细心观察学生的行为、言行举止，深入挖掘其内心真实的感受和想法非常重要。唯有如此，我们教师才能更好地了解学生的需求和情感状况，有针对性地给予关注、引导和支持。通过平和而坚定的关怀之心，我们能够成为学生在学习道路上的指引灯塔，引领他们茁壮成长。我也意识到每个学生所需的关注和引导各不相同，作为一名教师，需要具备极大的耐心、理解和爱心，与每位学生成为朋友、伙伴，让他们在学习的旅途上不再感到孤独和迷茫。通过倾听、理解和鼓励，为学生成就正面而可持续的成长提供基石。

相信潜力——筑就无限可能

我也深信，每一个学生身上都蕴藏着无限的潜能和可能性。只有我们给予适时的关爱和精准的引导，他们才能够不断开拓自身的能力边界，茁壮成长，勇敢面对挑战，奋力迎接更加美好的未来。因为教育不仅意味着传授知识，更是激发学生内在的潜能，引导他们探索未知的世界，这是一场美丽而珍贵的心灵之旅。愿每一位学生在这个旅程中都能找到属于自己的光芒，让希望的种子在教育的土壤中绽放绚烂的花朵。