刚刚入职学校，接手15班不到两周，我面对着入行以来又一个新的教育挑战。那天晚自习，马同学悄悄递给我一张纸条，上面写着：“老师，我申请不上英语课，这门科目对我来说毫无帮助，再怎么努力也学不会，我想把这些时间用在其他科目上，希望在您的课堂上学习别的科目。”我看着这张信纸，心中泛起涟漪。这是我人生第一次收到如此坦诚、消极的表达，学生不再隐藏内心的疑虑和困扰，而是选择了坦率地说出自己的想法，但是这份消极情绪也深深刺痛了我的心。

“总得有人去擦亮星星，它们看起来灰蒙蒙，总得有人去擦亮星星，因为那些八哥、海鸥和老鹰，都抱怨星星又旧又生锈，想要个新的我们没有。所以还是带上水桶和抹布，总得有人去擦亮星星。”——我尤其喜欢这首诗，也尤其想要以自此而行，探索身为教师的这条路。

在新教材背景下政治课堂教学中，教师应该秉承着以生为本的教学观念。

2021年秋季学期，广西正式进入新课改的第一届，高中化学老师们的压力有对新高考的迷茫，如同五里雾中行，更有课时的缩减，教材的增加。

随着新高考政策的实行，对于新型教学制度下的高中教学，诸多教学工作者为了使学生更加适应这种教学制度，也采取了相应的教学措施。

时政教学是政治教学中的重要组成部分，能够帮助学生了解当前的时事内容，对国事、世界大事更加上心，在高中政治教育中融入时政教学，使得政治教学更加贴近学生的生活，提升高中政治教学的教学效率和教学质量。

著名教育学家陶行知曾经说过“人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得高，应当是：立脚点上求平来”一直有接触过尊重学生个性发展的相关思想理论，心中也有些尊重学生个性发展的意识，但是更多的也仅仅停留在思想理论层面，受到传统教育和教学评价机制的影响，并没有真正的将尊重学生个性发展落到实处。从未想过有一天，我能如此深刻感受到真正落实尊重学生个性发展所能够带给我的大惊喜。

爱与尊重是教育的主题，没有爱与尊重，就没有教育。作为一名班主任，如何在班级管理和教育中践行“爱与尊重”的教育理念呢？

教师家访是教育教学工作的重要环节之一，也是教师与家长沟通、促进学校与家庭联系的重要途径。此前，教育部等十三部门联合印发了《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》，明确要求认真落实家访制度，学校领导要带头开展家访，班主任每学年对每名学生至少开展一次家访，鼓励科任教师有针对性开展家访。学校在“一生一案”创新教育理念引领下，积极开展教师入户家访实践活动，构建家校协同育人新机制，促进学生特长发展、全面发展，健康快乐地成长。

民办学校因其资金雄厚，所以课程教学主要注重每个学生的能力发展，在教学时也是更加注重每一位学生。而能力的培养是个始终贯彻在高中物理教学中的工作，大到三年的时间，小到一堂课、一个概念的建立、一道题的解答，都与能力的培养有关。每个阶段都有明确的训练目的，所以，在进行教育的过程中，教师要以教材内容及大纲的要求为依据，对每课时中的能力培养目标进行清晰的界定，与学生自身的实际状况相联系，对课程进行精心的准备，从而制定出一套完整的课程实施方案，并选择合适的教学方式，真正做到“一生一案”，最终将该课程的培养方案完整地进行下去。