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湖北襄阳四中学习所感所获三日之行,影响深远的收获与感触,走出去,才知道自身的落后于渺小。2021年10月29日至31日,有幸跟随学校的领导前往襄阳学习,我怀着一颗虔诚的心,走进了全国名校——襄阳四中,拜会了襄阳四中的历史科研主任,高一历史组的教师,观摩了高一的历史课堂,观摩了襄阳四中的跑操、早读、进餐、上课,参观了四中新校区的校园建设,感触良多,感觉到了我们之间差距之大责任之重。2022.01.07
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五味调和,让高中语文课堂教学 实现大语文效果一堂优质的语文课在感受上应该是一篇灵性十足的散文,要表达内在精神实质就需要在形式讲究立足于灵活多变,不拘一格。在大语文观观照下的语文学科需要师生不能只满足于对语文知识的细抠,而是要升华为能力培养和促进学生的思维,培养学生的创造力和帮助学生健全完善的人格。因此,语文课堂的内涵已经变得非常丰富和立体化。要达到这样的目标我们就应该向语文课堂要质量,把语文教学效率加以提高。那么,我们盖如何做才能让学生的主动性被完全调动起来呢? 如何做才能让学生是思维保持在积极状态并让语文课堂时时充满了活力呢? 我认为要对这个问题地解决,需要从五个方面做起,即杂陈五味,让高中语文教学变得活色生香,实现大语文效果。2022.01.07
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教师信息技术应用能力提升工程2.0培训心得2021年暑期初期有幸参加了教师信息技术应用能力提升工程2.0培训,使我对教育现代化理念有了更深刻的理解和认识,更意识到了提升教师专业素养和沉淀文化底蕴的重要性。本次学习通过专家讲解视频和个人积极实践,让我既能更新自己的教育观念,促使自己在专业化的道路上发展,又能锻炼自己对新时代新技术应用能力,让技术有效的辅助自己的课堂,让课堂更高效。2021.12.31
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语文阅读校本课程的“多元化”实践语文阅读在高考中占据了较大的分数比重,加之阅读与学生的写作能力存在紧密的联系,培养学生的阅读能力就是间接培养学生的写作能力。基于此,本文重点以高中语文教材为例,详细论述“多元化”校本课程在语文阅读教学中的实践思考,以期提升高中学生的阅读潜力。通过对阅读校本课程的多元化实践进行全面探讨,可以让老师在开展阅读教学过程中,有更多的方法可选择, 提升阅读教学的质量。2021.12.31
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高中德育教育如何与心理健康教育有效融合本文于2021年7月份在中华人民共和国教育部主管的国家级教育期刊《基础教育课程》上公开发表,获得论文评比一等奖,并且在中刊网数据库上全文收录。2021.12.21
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民办普通高中政治教学构建因材施教培育特色课堂的策略研究本文于2021年7月份在国家级教育期刊《文渊》上公开发表,获得论文评比一等奖,并且在万方数据库上全文收录。2021.12.21
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浅谈高三生物一轮复习常态课的模型构建 ——以“光合和呼吸”专题为例本文已经被省级教育报刊《三千悦文摘》录用,将于2022年3月公开刊登发表。2021.12.16
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新课改背景下高中生物多元化教学的实践本文于2021年12月份在教育部主管的国家级教育期刊《中小学教育》上公开发表。2021.12.16
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基于高考评价体系的生物学科考试内容改革实施路径本文于2021年9月份在教育部主管的国家级教育期刊《中小学教育》上公开发表,并且在中国期刊网上全文收录。2021.12.07
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高中生物教学中应用分层导学案的实践研究本文已经被省级教育期刊《试题与研究》录用,将于2022年3月公开刊登发表。2021.12.07